讓習(xí)作教學(xué)不再寂寞
——————照相機(jī)“復(fù)原”《難忘的秋游》案例策劃與思考
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發(fā)布日期：
2016-02-25 11:27
摘 要 本文以《難忘的秋游》為教學(xué)案例，分析了如何將數(shù)碼相機(jī)與多媒體習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合，為習(xí)作課堂打開一扇窗戶，豐富教學(xué)資源，提高習(xí)作教學(xué)效率。 關(guān)鍵詞 習(xí)作教學(xué) 照相機(jī) 多媒體技術(shù) 應(yīng)用案例 一、緣起——生活走不進(jìn)習(xí)作的天地
生活因每個人認(rèn)識和理解的差異而變得精彩。但是，這種生活的認(rèn)識為什么沒有在學(xué)生的習(xí)作中得到體現(xiàn)？本應(yīng)該豐富多彩的、充滿靈氣的習(xí)作為什么往往會變成僵硬的、呆板的、充滿著空話、套話的“得意之作”？應(yīng)該我口表我心的習(xí)作為什么讓那么多的學(xué)生望而卻步……
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