從兩個實驗教學案例看教師實驗能力的“真問題”
瀏覽次數(shù):
發(fā)布日期：
2016-02-25 11:27
摘 要 本文通過對科學實驗教學中存在的一些“小現(xiàn)象”的分析，揭示了初中科學教師在實驗意識和實驗能力上存在的一些“真問題”，指出了對科學實驗本質(zhì)理解的偏差導致的課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的一些“科學性錯誤”，并且提出要通過提高教師的實驗意識和能力來改變這一現(xiàn)狀。 關(guān)鍵詞 科學 實驗教學 存在問題
科學是一門以實驗為基礎的學科，實驗是學習科學的一種重要方法，實驗能力是科學教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。實驗在科學教育中具有非常重要的地位，這如同學游泳要勤下水一樣，科學教育要重視實驗教學……
打印
關(guān)閉