讓“常糾常錯”現(xiàn)象退出科學(xué)教學(xué)的舞臺
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發(fā)布日期：
2016-02-25 11:27
摘 要 本文首先指出了日常教學(xué)中存在的令教師頭疼的“常糾常錯”的現(xiàn)象，然后通過案例分析了產(chǎn)生“常糾常錯”現(xiàn)象的原因，最后從一則故事的啟示提出了解決“常糾常錯”現(xiàn)象的教學(xué)策略。 關(guān)鍵詞 初中科學(xué) “常糾常錯”現(xiàn)象 原因分析 解決策略
“常糾常錯”現(xiàn)象是指作業(yè)中出現(xiàn)的普遍錯誤，尤其是涉及科學(xué)重點(diǎn)知識的習(xí)題，教師雖然進(jìn)行了多次詳細(xì)的講解，但學(xué)生接受效果差強(qiáng)人意，答題準(zhǔn)確率經(jīng)常較低，于是就形成了教師教學(xué)語言中出現(xiàn)頻率很高的口頭禪——此題做了N遍，老師也講了N遍，大家怎么還沒學(xué)會？仔細(xì)分析產(chǎn)生“常糾常錯”的習(xí)題，它們往往具有以下共同特點(diǎn)：常常是生活中的常見現(xiàn)象，解釋時要考慮的因素較多，綜合運(yùn)用知識能力要求較高，往往是初中科學(xué)的主干知識……
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